虽然， 2006年高考上海数学试题远未尽善尽美，甚至还有明显缺憾（比如第16题中“正确命题的个数”的提法就有歧义，宜改为“真命题的个数”为妥，否则“正确”是指作为命题本身的逻辑结构呢还是命题推出的结论呢？），但其“关注高中数学课程改革的进展。汲取新课程中的新思想、新理念。反映数学教育改革发展的方向。”的基本取向无疑是正确的，从这一意义上说：06高考数学试题是非常成功的！

总体上看试题更加注重对考生的直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维品质的考查。淡化解题的套路和技巧，对考生的抽象思维、逻辑思维、形象思维、直觉思维的能力要求较高。客观上使长期统治中学教学领域的题海战术更趋无效。这就给我们新一届的考生的复习提供了方向。

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