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缓解本市青年骨干教师青黄不接境况(70个“名师工作室”培养高徒)         ★★★
缓解本市青年骨干教师青黄不接境况(70个“名师工作室”培养高徒)
作者:海平提供 文章来源:别处引用 点击数: 更新时间:2006-1-16 15:44:11

以名教师命名而被统称为名师工作室的教师培训科研共同体正越来越多地亮相上海校园。
  日前,虹口区祁承辉英语教学工作室刚刚挂牌,黄浦区王曙光中学政治教学工作研究室柴志洪中学教学管理工作研究室5个新的工作室也投入运作。而在徐汇区,由唐盛昌等4位特级校长领衔的4个校长培训基地不久前也正式启动。
  名师工作室有固定的场所,并由教育界有相当知名度的教师坐镇,但不以赢利为目的,运作经费全部由政府提供。据不完全统计,名师工作室在上海已发展到不下70个,涉及中小学所有学科和教育管理。
  举办名师工作室的一个目的是为了缓解本市青年骨干教师青黄不接的境况。据卢湾区提供的数字,今后5年内,该区全部在职特级教师、2/3的高级教师和近半数的校级干部都将退休,如不及时补充,骨干教师将出现空档,为此卢湾区率先开出5个名教师、名校长工作室,面向全区招生,如今已发展到12个,全区70%的学科带头人出自工作室
  与集中开班、远程授课的培训方式相比,名师工作室像一个高级手工作坊招生规模一般不超过10人,便于给青年教师个别化培训,名师还与青年教师定期碰头,共同开展教研活动。黄浦区中学数学特级教师顾鸿达把徒弟们的上课过程录制下来,从教学内容、问题设计、身体语言各方面进行打磨,并把自己培养数学尖子生的经验系统地传授给徒弟。一年里,这个工作室有多名教师的课堂教学入选全国优秀案例,3位青年教师入选中国数学奥林匹克指导教练,成长为小名师
  名师工作室正成为本市中小学教科研的新基地。在不少区,名师工作室承担了绝大部分市级和区级的教科研课题。特级教师刘定一过去搞教科研既缺钱又缺人,在领衔跨学科研究所后不再为经费和助手发愁了,科研能力很快得到释放,如今,他不仅承担了上海跨学科课程设计的市级课题,还出版了本市第一本《跨学科研究季刊》,高中生经济学7门跨学科综合课程已设计完成,并在华师大一附中等学校开展试点。

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