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常州市中小学名教师工作室成员互相合作、共同提高协议书           ★★★
常州市中小学名教师工作室成员互相合作、共同提高协议书
作者:海平提供 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2006-1-11 16:55:22

常州市中小学名教师工作室成员

互相合作、共同提高协议书

 

甲方:  (领    人)                   

乙方:   (工作室成员)                     

丙方:  常州市教育局

为了进一步扩大名教师的知名度,建立起全市中小学(含职业学校、幼儿园,下同)优秀教师间合作互动的培养人才的新机制,发挥全市高水平教师的专业引领作用,使其成为培养全市优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地,不断促进全市教育事业更快更好地发展,就名教师工作室领衔人(以下简称甲方)、名教师工作室成员(以下简称乙方)、常州市教育局(以下简称丙方)三方协商达成如下协议:
第一条  甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工:

甲方:

乙方:

第二条  培养(成长)目标:

     根据《关于组建常州市中小学名教师工作室的试行意见》第二点“名教师工作室的主要职责”乙方必须达到如下具体培养(成长)目标:                

1.

2.

3.

4.

第四条        甲乙双方的职责:

甲方:

1.根据“名教师工作室的主要职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案,明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。

2.帮助乙方制订三年专业成长计划,认真实施培养计划,根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式,使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长,具有一定专业建树。

3.每学年对工作室成员专业化发展作出评价,并记入学员专业化发展成长袋中。

乙方:

1.制订三年个人成长发展目标,配合甲方共同制订具体培养计划。

2.积极参加工作室的活动,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

3.在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录,包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。

   4.尊重甲方及工作室其他成员,互助合作,共同提高。

第五条  考核

1.依据《关于组建常州市中小学名教师工作室的试行意见》第四部分第3,由甲方对乙方进行考核,并认定是否实现了本协议所确定的目标,考核不合格者则调整出名教师工作室。

2.根据《关于组建常州市中小学名教师工作室的试行意见》第四部分第6相关规定,丙方支付甲方的工作津贴,并视培养成效对工作室及甲乙双方实施奖励。

第六条  协议的中止

    在协议执行期间,甲、乙方需中止本协议,必须提出书面报告,陈述理由,并经丙方批准方可中止协议,并酌情减拨工作津贴;丙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制,考核不合格则取消领衔人资格,并相应停止核发工作津贴。

    第七条    附则

    1.本协议一式四份, 甲乙丙各执一份。

2.本协议经甲乙丙签字盖章后有效。

 

甲方(签名)                      丙方(签名)            

 

                                  

 

乙方(盖章)                                              

                                        

 

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