常州市中小学名教师工作室

项目研究和培养中青年骨干教师协议书

甲方： “          ”名教师工作室

乙方： 常州市教育局

为了进一步扩大名教师知名度，建立起全市中小学（含职业学校、幼儿园，下同）优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥全市高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全市优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，不断促进全市教育事业更快更好地发展，根据《关于组建常州市中小学名教师工作室的试行意见》的有关规定，就完成工作室研究项目、培养中青年教师、质量评估、各项保障等方面有关事项，经“          ”名教师工作室（以下简称甲方），常州市教育局（以下简称乙方）协商达成如下协议：

第一条  甲方必须履行的职责

第一款  制订《“        ”名教师工作室工作方案》，确定年度工作目标为：

第二款  确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式：

第三款  制订工作室成员培养考核方案，包括培养（成长）目标、培训形式，研究形式，培训考核等，使甲方所有成员在一个工作周期内必须分别达到如下具体培养（成长）目标：

工作室成员培养考核方案另附。

第四款 完成乙方安排的教育教学、教科研等培训任务；

第五款        建立“        名教师工作室网站”，并使之运行良好；

第六款         甲方领衔人职责：

甲方领衔人        为甲方的责任人，必须对本协议第一条之一、二、三、四、五、款负责，同时，必须完成以下工作：

第一项         每学期开一节辖市区以上（或有同类学校20名以上     的教师听课）公开课；

每学期作辖市区以上（或50名以上的同学科教师参与的）教师培训讲座（报告会、研讨会）一次。

第二项         在一个工作周期内，在省级及以上刊物发表论文三篇以上。

第二条        乙方必须履行的职责

第一款         对工作室的成立、运行起政策保障、组织指导和协调监督职能。

第二款         帮助甲方对工作室研究成果进行输出和辐射。

第三款         为甲方的研究、培训工作提供时间、设备、物质、场所、智力等方面的支持。

第四款         指导、监督对甲方进行过程性、终结性考核评估，并由认定是否实现了本协议所确定的目标。

第五款  根据《关于组建常州市中小学名教师工作室的试行意见》相关规定支付甲方工作经费、支付甲方领衔人工作补贴，并视培养成效对甲方实施奖励。

第三条  协议的中止

     在协议执行期间，甲方需中止本协议，必须提出书面报告，陈述理由，并经乙方批准方可中止协议，并酌情减拨工作津贴，不再核发工作补贴；乙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制，考核不合格则摘牌停止运行，并相应停止核拨工作津贴。

 第四条 附则

    1.本协议一式二份, 甲乙各执一份。

    2.本协议经甲乙双方签字盖章后生效。

甲方（领衔人签名）                乙方（盖章）           

年     月     日               年     月     日            

常州市中小学名教师工作室成员

互相合作、共同提高协议书

甲方：  （领  衔  人）                   

乙方：   (工作室成员)                     

丙方：  常州市教育局

为了进一步扩大名教师的知名度，建立起全市中小学（含职业学校、幼儿园，下同）优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥全市高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全市优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，不断促进全市教育事业更快更好地发展，就名教师工作室领衔人（以下简称甲方）、名教师工作室成员（以下简称乙方）、常州市教育局（以下简称丙方）三方协商达成如下协议：
第一条  甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工：

甲方：

乙方：

第二条  培养（成长）目标：

     根据《关于组建常州市中小学名教师工作室的试行意见》第二点“名教师工作室的主要职责”，乙方必须达到如下具体培养（成长）目标：                

1.

2.

3.

4.

第四条        甲乙双方的职责：

甲方：

1.根据“名教师工作室的主要职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。

2.帮助乙方制订三年专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长，具有一定专业建树。

3.每学年对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长袋中。

乙方：

1.制订三年个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。

2.积极参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

3.在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。

   4.尊重甲方及工作室其他成员，互助合作，共同提高。

第五条  考核

1.依据《关于组建常州市中小学名教师工作室的试行意见》第四部分第3条，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标，考核不合格者则调整出名教师工作室。

2.根据《关于组建常州市中小学名教师工作室的试行意见》第四部分第6条相关规定，丙方支付甲方的工作津贴，并视培养成效对工作室及甲乙双方实施奖励。

第六条  协议的中止

    在协议执行期间，甲、乙方需中止本协议，必须提出书面报告，陈述理由，并经丙方批准方可中止协议，并酌情减拨工作津贴；丙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制，考核不合格则取消领衔人资格，并相应停止核发工作津贴。

    第七条    附则

    1．本协议一式四份, 甲乙丙各执一份。

2．本协议经甲乙丙签字盖章后有效。

甲方（签名）                      丙方（签名）            

年     月     日              年     月     日

乙方（盖章）                                              

          年     月     日