江苏省教育厅已于3月30日正式签发了《2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）考试说明》。尽管考试说明还没有正式印刷成册，但江苏省已经以文件的形式公布了《考试说明》的全文。记者昨天拿到了《考试说明》正式定稿的完整版，并立即约请在宁各所四星级名校的把关名师，对具有江苏特色的考试说明进行详细分析。《考试说明》既是对高考大纲的补充说明，也是2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）的主要命题依据。快报记者黄艳谢静娴实习生阚静静
    
语文   细化考试内容减轻复习负担
      中华中学高级教师严龙文
      江苏省高考语文考试说明由四部分组成：命题指导思想、考试内容及要求、考试形式及试卷结构、典型题型示例。对照全国考试大纲，其中有一些细微的变化。
      第一，关于命题指导思想，江苏省考试说明明确“注重能力考查，贴近现实生活，富有时代气息，进一步体现新课程标准的理念，从而有利于高校选拔人才，有利于中学全面实施素质教育，有利于推进中学语文课程的改革”。同时明确高考招生选拔性特征，决定了高考试卷“既要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度和适当的难度”。
      第二，关于考试内容及要求，和全国考试大纲对照，内容上基本相同，但调整了考试范围；考试内容叙述结构有所调整，要求具体细化。这种改动，减轻了复习的负担，有利于高三师生理解考试内容和要求的变化，切实对照考试说明要求，增强复习的针对性。从减轻负担这一点来说，也体现了对于高三学生的人文关怀。
      考试内容叙述结构有所调整：
      （一）知识与应用包含识记和应用两个要求。识记包括字音、字形、名句名篇三项。
      应用包括正确使用词语（包括成语）；辨析并修改病句；扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；语言表达简明、连贯、得体；正确运用常见的修辞方法。
     （二）阅读与理解包括第一部分古代诗文阅读、第二部分现代文阅读。包含理解、分析综合、鉴赏评价三个层级要求。两部分具体的要求与全国考试说明相同。
     （三）写作本部分要求和全国考试说明相同。
     比较全国考试大纲，多年来，都是按照语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五部分结构来叙述的，划分标准和考查能力要求难以完全对应，而江苏考试说明用知识与应用、阅读与理解、写作三项涵盖全部，比较清晰。
     内容上基本相同，但调整了考试范围。正确使用标点符号、识记中国重要作家及其时代和代表作、识记外国作家及其国别和代表作、识记文学体裁常识四项明确不考，正确使用词语去掉了熟语要求。
      要求具体细化，表述解说到位。例如：现代文阅读要求“能阅读一般的论述类、实用类文本和文学作品”，江苏省考试说明明确：“论述类”文本指论文、杂文、评论等；“实用类”文本指新闻、通讯、科技说明文、常用应用文等；文学作品包括散文、诗歌、小说、戏剧。又如写作基础等级中“符合题意”，要求“要符合命题中所列的各项要求，不遗漏任何一项”；“符合文体”提醒“可以根据命题要求选择适当的文体，但要注意选定的文体规范”。省考试说明从帮助师生应对高考复习的角度，综合了多年高考命题阅卷实践的经验，直接明白地告诉师生，真正起到了考试说明的指导作用。
     第三，关于考试形式及试卷结构，充分明确了试卷题型及分值分布。
     1.语文基础知识，4题，12分。
     2.语文基础知识运用，3题，15分。
     3.名句名篇默写，1题，6分。
     4.古代诗歌阅读，5题，26分。选择题3道占9分，非选择题中文言句子翻译占9分，古诗鉴赏占8分。
     5.现代文阅读，7题，31分。其中选择题3道占9分，非选择题4道占22分。
     6.写作，1题，60分。
     从以上分值分布来看，客观题为30分，包括语文基础知识，4题，科技文阅读，3题，文言文阅读，3题。主观题共120分，基本结构不变，分值略有调整，原现代文阅读中多选题改成表述题。
     第四，关于典型题型示例。所选典型试题基本覆盖了江苏省2004、2005年高考试卷的各题。    
     复习建议
     考试说明将在4月中到学生手中，建议高三师生认真阅读说明，领会考试说明精神，注意以下三点：
     1.明确考试范围的变化，调整练习思路，增强复习有效性。
     2.把握江苏卷近年的题型特征，加强复习针对性。
     3.剖析考试内容细致解说的内涵，在复习训练中落实具体要求。
     总体说来，语文考试说明细则，是高三复习最后阶段整合学生语文学习知识和能力，提高应试水平的指南，需要花一定时间作细致的解读，才能吃透精神，帮助提升最后阶段的复习效率。
     从今年的分值变化中可以看出，主观题比重的增加，可能会加大语文试卷的区分度，将更利于高校选拔人才，对于引导中学语文教学全面实施素质教育，推进中学语文课程的改革，也是一个良好的尝试。
    
数学  选择少两题填空解答增分
      南京一中数学高级教师刘  訔
      在教育部考试中心的考试大纲的框架下，江苏卷数学高考说明作出了较为清晰的要求和说明。试题题型有所变化。整卷设选择题10小题，较以往少2题，共50分。填空题6小题，共30分，较以往增加6分。解答题5小题，共70分，较以往增加4分。高考内容包括代数、立体几何和平面解析几何，它们在试卷中占的比例与其在数学中所占的比例大致相同。试题难易比例适中。试题由容易题、中等题和难题组成，容易题得分率在0.7以上，中等题得分率在0.4~0.7之间，难题得分率在0.4以下。容易题、中等题、难题在试卷中所占比例大致为3：5：2。
      试题既考查基础知识和方法，又将全面检测考生的数学素质。试卷将强调：以能力立意，将知识、能力与素质融为一体。贴近教学实际，重视基础知识和基础技能，试题中每种题型的起始部分均设置一定量的基础题，既注意全面又突出重点，对支撑数学学科知识体系的主干知识，考查时会保证较高的比例，注重从整体的高度和思维价值的高度设计问题，注重学科的内在联系和知识的综合性，使试题达到必要的深度，这些要求主要体现在通性通法的运用上。
      以能力立意是试题的依据，重视对数学能力的考查。高考注重能力考查，以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，考查在运用知识和方法过程的数学能力。数学能力主要包括思维能力、运算能力、空间想象能力以及分析问题、解决问题的能力。要求考生对试题所提供的问题，通过阅读、理解，通过观察、比较、分析、综合、抽象和概括，会用归纳、演绎和类比进行合理推理，用简明准确的数学语言阐述自己的思想观点，运用已有的知识和方法，尝试解决问题。重视运算能力，它是思维能力和运算技能的结合，要能正确地进行数字的计算、估算和近似计算，正确地对式子的组合变形与分解变形，正确地进行几何图像各几何量的计算、求解以及分析运算条件、探究运算方向，选择合适的运算公式，确定运算程序。
      试题将注重创新，加强试题的开放性、探究性。创新是数学高考的趋势，以所学数学知识为基础，对某些数学问题进行深入探讨，或从数学角度对某些问题进行探究，体现实践能力，对新颖的信息、情境和设问，正确选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。
      以下内容要求灵活和综合运用。（1）基本不等式；（2）不等式的综合运用；（3）函数的基本性质；（4）函数的综合运用；（5）平面向量的数量积；（6）同角三角函数的基本关系式；（7）两角和与差的正弦、余弦、正切；（8）等差数列、等比数列；（9）数列的综合运用；（10）椭圆、双曲线、抛物线的标准方程及几何性质；（11）解析几何综合运用；（12）直线和平面垂直的判定与性质。
      总体上以上内容要求为高层次，体现在试题上将多为中等题和难题。    
      复习建议
      1.夯实基础，注重形成数学的知识体系，重视主干知识，系统地掌握知识的内在联系。复习过程中注意培养自己的阅读、理解能力，能根据问题的条件（注意隐含条件），正确地转化，寻找与设计合理、简捷的解决问题的途径。忌追求所谓的技巧，重视通性通法。
      2.重视自己复习过程中的解题错误，分析根源所在，总结经验教训，记住：每次改正错误，都是进步。调整自己的解题方法、策略。
      3.正确对待平时的考试，保持平和的心态，合理支配考试时间（这也是一种能力）。以实事求是的科学态度参加考试，树立信心，要有锲而不舍的精神，重视查缺补漏。
    
英语 改用对话填空提高作文要求
    南京市金陵中学高级教师朱大龙
    2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）英语学科考试题型基本采用教育部考试中心颁布的《2006年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》中的题型，但有两大变化。分别为去除短文改错题型，改用对话填空题型及提高对考生书面表达能力的要求。
    变化一：去除短文改错题型，改用对话填空题型。
    例题：对话填空
    阅读下面对话，掌握其大意，并根据所给字母的提示，在标有题号的右边横线上写出一个英语单词的完整、正确形式，使对话通顺。
    Computervoice:Wel-come!
    Joe:Welcome!
    Computervoice:You’vegotmail!
    Joe:Thanks.Whodoesitcome(1)f___________?
    Computervoice:AfriendcalledCatherine.
    Joe:Oh,Catherine?Thisitthe(2)f_________timeI’vegothermail.Letmesee.
    Catherine’svoice:Hi,dearfriend,I’dliketostart(3)m________notestoyouasifwe’realreadyinthemiddleofa(4)c_________.Ipretendthatwearethe(5)o________anddearestfriendsalthoughweare(6)a____________peoplewhodon’tknoweachother’snamesandmeetinachatroom(7)w_________webothclaimwe’veneverbeenbefore.Whatwillyou,NY152,saytometoday,I(8)w___________?Iturnonmycomputer,Iwaitimpa-tientlyasitconnects,Igoonlineandmybreath(9)c__________inmychestun-tilIhearthethreelittlewords:“You’vegotmail!”Ihearnothing,notevenasoundonthestreetsofNewYork,justthebeatofmyownheart.I’m(10)e_________mail,fromyou!
    Joe:Hello,mynewfriend.
    1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
    参考答案：1.from2.first3.my4.conversation5.old-est6.actually7.where8.wonder9.catches10.ex-pecting

    变化二：提高对考生书面表达能力的要求。
    1.增加想象和发挥的空间
    2.提高对篇章结构的要求
    3.词数提高到120词左右。复习建议
    1.对话填空题既不同于从前的高考对话题，也不同于单词拼写题，从某种意义上说，今年的新题型难度略高于前两类试题，建议学校和考生在复习中尽快编写或引用对话填空题型，尽快熟悉此类题型的命题模式，掌握解题技巧。

考生在解题时务必注意以下几点：

    首先通读对话全文，掌握对话大意。
    根据首字母和上下文确定最有把握的词汇，避免从单个句子出发确定答案。
    有些空格可能会不止一个答案，考生应从若干同类词汇中选择最适合对话情景和语境的词汇。尤其注意判断说话人的态度和语气。
    最后确定所填词汇的词性、单复数、时态和语态等形式是否正确、完整。
    再读全文，确定全篇对话主题完整，语意清楚。
    2.书面表达的篇幅要求比过去略高，由原来的100词左右提高到120词左右。
    考生除了完成平时作文的基本要求外，还要注意适当发挥，尽量阐述些个人观点或看法。这一要求既为考生提供了个人发挥的平台，也是难度提升的信号。
    词数的增加无疑是能力要求的提高，对文章的段落和要点的衔接也随之变得更难。
    个人发挥的空间也应适当控制，既要紧紧围绕主题，也要保持全文的紧密结构，切忌为增加文章篇幅而随意发挥。