根据广州市教育局教研室2007学年工作计划的重点，2007学年广州市中学数学学科将继续积极稳妥地推进基础教育数学新课程实验，深入实施素质教育，努力改善课堂教学方式，以进一步提高课堂教学效率为中心，以加强对“有效教学”的研究为重点，确保我市数学教育事业的持续发展和教学质量的稳步提高。在全面完成各项任务的同时，重点抓好以下几项工作：

一、继续加强对“有效教学”的研究，深入实施素质教育

⒈正式启动《广州市中小学教学领域深化素质教育的实施意见》，做好课题申报、立项和研究工作。根据广州市教育局教研室制定的相关配套文件，市中学数学科和中学数学教学研究会应根据本学科的实际，研制本学科在教学领域深化素质教育的整体计划，尤其应做好目标分解工作，根据总体目标确定中长期和近期操作目标，并选择若干个主题作为突破口，落实每个阶段的工作内容，完善实施机制。

本学科应围绕着教学领域深化素质教育活动的目标与操作内容，坚持以行动研究为基本方法，坚持目标求同、方法求异、鼓励创新，制定科研课题指南，组织课题申报，开展科研课题攻关。本项工作要求在2007年底完成。（具体要求见通知）

⒉继续加强对“有效教学”的研究。“有效教学”的研究将成为我市中学数学学科未来推进素质教育的重点，而其中的关键是提高中学数学课堂教学的有效性，利用好课内40分钟。有效的课堂教学应该是符合素质教育的理念，有利于全面贯彻党的教育方针，有利于促进学生的全面发展的；应该是符合“高效率、轻负担”，从而达到高质量的基本要求的。市、区（县级市）、校三级数学教研机构以及每一位中学数学教师都应该制订相应的计划，努力开展这方面的研究，特别是在市、区（县级市）教研活动中要为开展这种研究起示范作用。

⒊提炼并形成具有我市特色的中学数学课堂有效教学策略。在今后几年将继续开展以改善课堂教学方式，提高课堂教学效率为目的的专项研究，提炼出我市优秀教师对中学数学课堂教学的有效做法，各区（县级市）、校可推荐本区（县级市）、校课堂教学优秀的数学教师，把他（她）们有效的数学课堂教学策略加以挖掘与整理，形成比较系统的、有效的中学数学课堂教学策略。市、区（县级市）、校三级应围绕这一主题开展教研活动。本学期，将完成“有效的数学课堂教学案例”的征集与评比工作，截稿日期为2007年11月16日。（具体要求见通知）

二、加强新课标教材的培训，全面提高初中数学教学质量

⒈要加强对修订后的《义务教育数学课程标准》的学习、研究和交流。各校数学科组要有计划地组织好本校数学教师的学习培训工作。要力求使每一位初中数学教师都能较好地理解课程标准中所提出的课程的总体目标、各学段的具体目标和初中学段的内容标准，较好地把握数学学习内容中有关数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心概念的内涵和要求。对实验教材的研究要逐册逐章予以落实，要力求使每一位初中数学教师都能初步掌握所教教材的结构特点、每章每节教材的地位、作用和目标要求。

由于我市从本学期开始，7年级数学改为人教版教材，因此本学年的重点是要做好七年级新课程教材的教师培训工作。市中学数学科已于8月26、27日组织举办了两天的2007年秋季人教版初中七年级数学教材市本级骨干老师培训，在本学年还应分期分批邀请人民教育出版社数学教材编辑人员及其实验区教师，对我市初中数学骨干教师进行培训，各区（县级市）初中教研活动也应针对这一重点活动进行。

⒉要继续认真学习贯彻新《义务教育法》。新《义务教育法》的颁布实施，既是我国教育事业发展史上的一个新的里程碑，也是我国教育法制建设史上的一个重要里程碑，必将对我国教育事业的发展，特别是义务教育事业的发展，以及我国的教育法制建设，带来积极而深远的影响。我们要把学习贯彻新《义务教育法》作为今后一段时间我市中学数学学科的一项重点工作。

⒊要促进义务教育的均衡发展，继续通过结对子帮扶、扶贫支教等方式，加大对农村地区、办学条件困难的学校和学习困难学生群体关注和帮扶的力度，扩大帮扶学校范围。要把对农村地区、办学条件困难学校教师的培养帮扶作为学科教师队伍建设的重点内容，为这些教师的专业发展创设平台和提供更多的机会。为了配合下半年广州市农村地区初中教师培训中期成果展示会暨第二次集中培训工作，各区要做好相关资料的收集、整理与选送工作（具体要求见通知）。

⒋要积极开展区（县级市）际之间、校际之间的合作与交流，不断提高区（县级市）级和校级数学教研活动的质量。市初中数学中心组要加强对全市初中数学教学工作的宏观指导，继续加强对全市各区（县级市）初中中心组成员的培训，并为各区（县级市）教研活动提供支持。

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