节约与分享

    在江苏，纳入循环使用的科目包括小学《科学》《音乐》《信息技术》《美术》（或《艺术》），初中《音乐》《体育与健康》《信息技术》《美术》（或《艺术》）。教育部门将根据实际情况调整适时参与科目。

    江苏省教育厅基础教育处处长陆志平介绍，今年江苏按学生人数为学校足额配备了教科书，以后每年按学生数的１／５配发新书，用于补充破损教科书。     

    南京市民王小瑛的女儿读高一。前几天，王小瑛整理了孩子以前的教材，发现初中和小学教材有一大箱。她说：“扔掉很可惜，教科书循环早就该实行了。”     

    南京拉萨路小学在南京率先进行试点。副校长刘宁认为，教科书循环使用不仅减少教学成本，提高教育资源利用率，而且能培养孩子的节约意识，增强学生集体主义观念。

    山东省青州市自２００４年实行试点。记者在青州市莲花盆初中看到，每一本循环教材最后一页都记录着使用者的名字。初二一班一名同学说，使用循环教科书以来，她总是用铅笔轻轻记笔记，学期结束再用橡皮擦去。给下一级同学留下一本完好的书，她感到很欣慰。

    青州市莲花盆初中几名学生告诉记者，从初一开始使用循环教科书，每人每年少交四五十元，减轻了家里的经济负担。     

    据统计，开展教科书循环使用以来，青州市共节约资金４０５万元，１０万多名中小学生受益。     

    现实与困扰     

    教科书循环使用让一些老师和家长担忧。一位小学《科学》课教师说：“我这门课课后要填写活动记录，要求学生搜集相关资料，作业都在课本上完成。即使用铅笔填写，擦后还是有痕迹。另外，学生不能把书带回家，如何复习？”

    史先生的女儿对音乐、美术很感兴趣，从新学期开始，这两本教材只能在课堂上使用，课后老师就把课本收走。史先生担心：“以前有种说法，会读书的学生会把书‘读烂’、‘吃透’，现在孩子不敢随便碰书了，如何保证教学效果？”

    南京市一所小学的施老师说，“既然要考虑循环使用，书的装订质量、纸张用材等就要改进。有的书皮太薄，用几次就掉皮了。”     

    部分试点学校反映，教科书频繁改版是循环过程中遇到的另一个问题。有的教科书同一版本中部分内容发生变动，有的是版本更换。南京拉萨路小学副校长刘宁说：“现在的教科书改版速度很快，新旧教材如何衔接是个难题。”

    另外，还有的家长对教科书循环过程中能否做到及时消毒、如何保障卫生提出疑问。     

    探索与实践     

    为了让教科书循环使用效果更好，新学期伊始，江苏一些小学、初中就积极探索具体实施办法。     

    开学第一天，南京市莫愁新寓小学师生一起探讨如何循环使用书本。同学们争先恐后发言：“我们不要在书上乱涂乱画”“我们要爱惜书本，包上一层外壳，这样就不容易损坏”“放进书包时要平整”……

    南京市五老村小学校长张遗民告诉记者，为了让教科书在循环过程中整洁、干净，学校对这些教科书进行包书皮处理，并召开家长会，寻求家长理解支持，帮助孩子养成爱惜书本的习惯。

    张校长说：“对于教科书中附带的作业习题，如《美术》中的‘描红’等，我们正在研究，在不涂写教科书的情况下，通过其他途径达到相同教学目的”。     

    南京市长江路小学规定，从今年春季学期开始，除语文、数学、外语三门学科教材和家庭作业本放在书包带回家复习外，其余学科教材和作业本放在教室书橱里寄存，上课前由课代表发到同学桌上、课后及时收回。这样一方面减少教科书的磨损。另一方面，学生不必每天来回负重，也不会落在家里影响上课。

    南京市瑞金路中学校长殷秀萍介绍，从春季新学期开始，这个学校根据小班化教学特点，设置了音乐、美术、信息技术等专用教室，每位教师配备一套循环使用教科书。学校定期对所有循环使用教科书进行消毒。

    “根据我们初步估算，只要宣传到位、管理得当，教科书循环使用每年损耗可以控制在２０％内。”     

    考验管理能力     

    教科书循环使用对教育行政管理能力提出考验。江苏省淮安市清河区教育局局长王德明认为，可以尝试分类管理，对使用频率高、磨损率高的教材，提高每年补充比例。

    研究者指出，教科书循环使用是国际通行做法，学校和传媒应加大宣传力度。同时，教育部门应探索具体办法，解决卫生问题，提高书本质量，让家长放心。     

    山东省青州市莲花盆初中试点的经验是：通过政府购买、低价回收和毕业班捐赠三条渠道，莲花盆初中已收集可循环使用教科书６３００多册；根据不同科目和使用频率分为两种管理办法：音、体、美等学科，学校按每年级最大班配备，在各专用教室设专橱存放，供各班使用，不发给学生；政治、地理、生物、历史等科目存放在各班级教室中，发给学生循环使用。

    在莲花盆初中，记者看到，每个教室设立了循环使用教科书书橱，每一本上都有编号，封面加盖“循环使用，奉献爱心，请仔细呵护”印章，墙上挂着《教科书循环使用实施细则》，签有负责人名字。

    一般而言，教科书循环使用周期为３年。但记者在莲花盆初中看到，学生使用了三年的历史、地理等教材仍显洁净。