作为“80后”的新一代大学生，在就业压力越来越大的今天，在4年的大学生活中，除学习专业知识之外，还应该干些什么、培养哪些能力，以适应时代和市场的要求？近日，记者在省会郑州两所大学对这些问题进行了采访。

　　赵夏斌：向既定目标努力

　　今年10月初，郑州轻工业学院“大学生记者团”请联想集团中南区总经理作了一次“尖峰对话”。在对话中，这位总经理现场出了一道面试题：某工厂有一批化肥，想招一个推销员，请谈谈你如何推销产品？

　　他只要5个人上台回答问题，却跑上来6个人。他就对最后上来的那位同学说:“我只要5个人，你说怎么办？”

　　那位同学回答:“如果你能给我一个机会，相信我不会让你失望的。虽然我学的不是市场营销专业，但我学的是经济学，可从宏观上谈谈我的推销计划；况且，我也有这方面的经验。”

　　那位同学一说完，他就同意了他的请求。

　　在回答时，每人只有两分钟的时间，可那位同学两分钟才说了一半。他就说:“能不能再给我两分钟，我精彩的还在后面。”总经理又一次破了例。

　　对话结束后，总经理对那位同学说:“你今天的表现非常好。 今年寒假，我给你一个去联想实习的机会，这样的机会只有大四的学生才会得到。”

　　这位让联想集团中南区总经理非常满意的同学就是赵夏斌，郑州轻工业学院经济管理专业2004级学生。

　　赵夏斌之所以获得青睐，源于他平时在学校对知识的积淀。因为和一些学生不同，一进校门，赵夏斌就给自己定了3个目标:新闻采编类、人力资源类、市场营销类。

　　他说:“我的目标不是‘随大溜’，而是根据自己的爱好、特长和专业来确定的。我觉得人应该是有目标的，所以，一上大学就给自己的人生作了一个规划:年轻时做营销、中年时做管理、退休后做教师。”

　　赵夏斌说:“通过那次对话的经历，我觉得作为一个当代大学生，要有自信、要大胆，不要怕被拒绝。如果我看到自己是最后一个上去的就退下来，如果我不自信或回答不能让他满意，我肯定得不到那难得的实习机会。

　　“在学校，为了实现自己的目标，在学好专业的同时，我还去图书馆查找和我的目标有关的资料，或者跨专业听课。比如我要做一个汽车销售员，不懂汽车方面的知识肯定不行；再比如，一个同学说我的美感比较差，而如果我去新闻单位工作，一个美感差的人怎能画出美观大方的版面？一句话，大学4年，与我的目标有差距的地方就要尽自己最大的努力去克服、去完善，一步一步向我的目标努力。”

　　申静：让“课本”与“社会”互动

　　12月17日，星期六。上午8时，顶着凛冽的寒风，申静准时来到位于郑州市大学路上的一家电脑公司上班。

　　21岁的申静，是中原工学院信息商务学院商务英语专业的一名大三学生，她是从今年9月开始，利用双休日到这家电脑公司工作的，主要任务是翻译一些英文资料。

　　“我的目的不是挣钱，主要是锻炼、完善自己。”申静说。像不少刚刚考上大学的大学生一样，进入大学之初，申静充满了幻想，但也充满了迷惘，她不知道，在大学自己究竟该做些什么。就这样，在糊里糊涂中，她送走了大学一年级的时光。

　　“大一没有认真学习，现在想起来很后悔。如果再不好好学习，将来肯定会被社会淘汰。”12月18日，接受记者采访时，申静有些不好意思地说。

　　为了不再荒废时光，进入二年级，申静开始发愤努力，并给自己确立了一个坚定的目标:考研究生！

　　为实现这个目标，白天，她认真听老师讲课，晚上，静静地在教室读书。很多时候，已是深夜了，教室里只剩下她一个人的身影。就连双休日，她也会拒绝同学、朋友出外游玩的邀请。

　　那么，自己的知识还有哪些欠缺？能适应社会的需求吗？随着知识的不断丰富、收获的不断增多，申静又开始思考起了一个新问题。

　　到社会上检验自己！

　　主意拿定后，她开始到社会上应聘，跑了5家单位后，她最终选择了与自己专业相关的这家电脑公司。在公司，申静把所学到的知识运用到实践中。更重要的是，她也在实践中发现了自己的不足，发现了“课本”与“社会”之间存在的差距。回到学校，她又立即在“课本”上弥补自己的不足。

　　从学校到电脑公司，从电脑公司到学校，就这样，申静让“课本”与“社会”互动，相互促进。

　　申静说：“学好专业知识是根本，到社会上实践只是一种检验，我会处理好两者的关系。我的目的只有一个:掌握更多、更有用的知识，将来更好地适应社会！”

　　孟纯明：锻炼各方面的素质

　　今年9月，新生报到时，一名新生问郑州轻工业学院机电系2003级学生孟纯明:“我知道大学生活和高中生活不同，但4年的大学生活怎样过才有意义？如何处理好学习和课外活动的关系？”

　　孟纯明就根据自己的切身感受对他说：“首先一定要把学习搞好，要把学习始终放在第一的位置；在此基础上，尽量扩大自己的知识面，涉猎更多的东西。学校有很多社团组织，你可根据兴趣和爱好参加。另外，还要找出自己的差距，并尽力去弥补，比如，如果口才不好，可多参加些演讲比赛等。在学校要让自己各方面的素质都能得到锻炼，而不仅仅是考试成绩好。”

　　孟纯明还给他举了自己的一个例子。

　　在今年4月举办的河南省大学生艺术展演上，孟纯明编、演的一个音乐剧——《从开始到现在》引起不少教师和学生的关注，并获得了三等奖。

　　这个音乐剧说的是两个大学生产生了爱情，可男生毕业前要去国外留学，可能还回不了国，那个女孩却不能跟他一块去，于是她就忍痛和男孩分手了。

　　“我喜欢文艺，通过参加这样的社团活动或其他比赛，我觉得对我的帮助非常大。在高中时，在人前说话我就心跳加快、脸红，现在，经过有意识的锻炼，我的心理素质得到了很大提高。等到毕业找工作时，面对主考官，我的回答肯定不会让他失望。同时，我觉得专业不等于能力，能力也代替不了专业。这两方面都要强，才能说是一个合格的当代大学生。”12月14日，在接受记者采访时孟纯明充满自信地说。

　　张旭虹：给学生提供一个平台

　　大学生在学校究竟该做些什么？对于这个问题，一些大学老师也有自己的看法。

　　“大学生的主要任务首先是学习，同时，培养自己的综合能力，尤其是竞争能力和生存能力。在这方面，学校要给学生提供一些平台，比如我们学院有40个学生社团，其中大学生艺术团还是全国高校优秀学生社团。这些社团可以说给学生提供了一个非常广阔的舞台，有舞台，学生才能尽情发挥。通过参加社团等活动，对学生各方面素质的提高和走向社会后的工作都是非常有益的。”12月14日，郑州轻工业学院宣传部部长张旭虹对记者说。

　　该院法政系党总支副书记万顺国说：“我们系有一个‘法苑’社团，他们经常根据发生在学生身边的事举办一些‘特别现场’活动。比如，一个学生的自行车丢了，他就把别人的车骑走了。学生就此事可结合他们在课堂上学到的知识或经验等展开讨论。通过讨论，不仅可以让学生明白事理，把学到的知识运用到实践中去，也可锻炼他们的口才和组织协调等能力。”

　　同时，为培养学生的实际能力以及道德水准，郑州轻工业学院也采取了一些实际措施，比如，每年9月新生报到时，在一些大学经常可以看到在长长的报到队伍中，有很多家长顶着烈日、汗流浃背地替孩子报名，而孩子却坐在树阴下喝着水、扇着扇子。张旭虹说:“从2002年起，这种现象在我们学校就看不到了。我们规定，家长不能替孩子报名。我们作这样的规定就是想增强学生的自立能力和实际动手能力。”

　　早在2003年，郑州轻工业学院就开始实行了德育学分制，4年内学生只有修完32个学分才能毕业。张旭虹说：“通过这项工作，我们想达到的目的就是要培养大学生的养成教育，起一个导向作用，让大学生知道什么是正确的、什么是错误的。”(摄影　刘磊)

　　采访手记

　　近日，广东省的一份《2005年大学生择业状况及心态调查报告》显示，近四成单位对近3～5年所招应届毕业生的工作表现不满意；并且，毕业生的就业能力与单位的需求之间存在突出矛盾。用人单位认为大学生最缺乏的素质是实干精神、专业水平和人际沟通能力。这份调查报告可从一个侧面给在校大学生提供某种启示。

　　须知，在校4年的时间是相当短暂的，稍有放纵，便会空耗宝贵的学习时光。许多学生经过激烈的拼搏考进大学后，以为终于可以松口气、歇歇脚了，不再有中学时代那种紧张的感觉；还有的同学对自己的人生目标缺乏适当的规划和准确的定位，便走到哪算到哪……这些认识和做法，实际上对自己的未来危害极大。

　　大学的学习生活，是较为宽松和自由的。这一方面有利于学生的成长选择和兴趣发展，另一方面却也缺少了一定的压力和动力。只有善于抓住机遇、科学设计自己的人生者，才能脱颖而出，在未来的就业竞争中立于不败之地。

　　成功与否，主要在于自己。好好把握吧，切莫“空白了少年头”！

　　这就是采访结束后，记者的一点感想。