期中考试终于考完了最后一门课。孩子反馈的情况是：数学、英语、物理、生物、政治比较好，其它课程没考好，总体上是进步了，尤其是数学考的特别自信。看来上次月考不是偶然现象，是孩子的数学的确是进步了。

仅仅是这个学期，也才刚刚一半的时间，为什么进步如此之快？我得好好总结一下，便于其他科目的借鉴。我想可能有以下几点：

一是我对孩子数学的辅导，孩子比较认可。因为有一次数学题我给辅导对了，而全班的同学都没做出来，老师在课堂上也说连她也不会（儿子说的），为此，儿子特崇拜我。

二是对数学的辅导，我赏识孩子的较多，孩子对数学的兴趣比较高，回家一般都先做数学作业。有几次题做得漂亮时，我说（不过也是心理话）：“再这样学下去，我可辅导不了你了！”，所以孩子特自豪，自然也特别自信。

三是我强调做题要从基本概念开始。做作业之前先看书，复习本次作业涉及的数学概念，时间大概5分钟就行了。强调基本知识题，难题我来辅导。所以基本概念特别清楚，有时清楚得连我都很惊讶，我认为不可能做对的题他都做对了，到底小孩子还是反应快，记忆好。有时候孩子回来经常说，老爸，快来，今天没听懂，给我讲讲，从不隔夜。

四是重视读题——我发现孩子经常看错题。我常和孩子说，数学是一门严谨的、逻辑性比较强的学科，一字之差，意思就全变了。学好数学首先要学会读题。

五是做题讲究套路要规范。这学期，我分析了他以往的练习册和考试卷，在辅导数学的过程中，针对解题的过程要求比较严，开始的时候，简直是我说一句，他写一句，甚至弄得我自己都很烦——这哪是他在做作业啊！有时候也让他看看《题解》，看看人家是怎样解题的。

六是学会检查。读对了，不等于算对了，算对了，不等于写对了，尤其是从演草纸往本子上抄答案的一刹那就又错了。

七是认真纠正错题。我帮助孩子整理了错题，然后拿给他做。我说，这是你的错题，在课堂上你已经更正过了，如果这次你能做对50%就行，结果孩子做对了70%。我准备这把剩余的30%再整理、再做，可是没有时间了，不过我已经给他讲过了。但是，我觉得他掌握的还是不扎实。我不会放松这30%的，有时间再说吧。

也就是这些了。看来其它科目也得找一套办法了，学习是不能偏科的。