中学生需要什么样的感恩教育

上海《中学生守则》增加“学会感恩”条款

　　上海市教委日前推出第3版《中小学生守则》。其中《中学生守则》增加了“学会感恩”等条款。

　　据了解，上海实施的《中小学生守则》此前有两个版本。一是1981年由当时的国家教委制定的“全国通用”版，二是2003年9月第一次修订的版本。此次制订和实施的新版《守则》结合了上海特点，在塑造上海城市精神的同时，致力于培养具有良好思想品质和道德修养的中小学生。(中国青年报)

声音

　　感恩教育填补了一个空白

　　笔者认为：现在不少孩子太缺少感恩情怀了。上海市教委在新版的《中学生守则》中增加了“学会感恩”条款，这很有必要，填补了以往教育内容的一个空白。

　　有的国家有感恩节，虽然它从宗教仪式演变而来，但至今为人们所重视，其中一个原因就是它能教化人们学会感恩。记得有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩，从家庭、学校开始，学会尊重他人。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

　　现在的问题是，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动与付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说，来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费，老父在街头卖艺三年，他21岁的女儿竟毫不知情。赵老先生这种“暗地里的爱”虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。

　　也许，很多家长与老师已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福，才会摈弃没有意义的怨天尤人。(光明日报)

　　每个人都应学会感恩

　　如今社会上忘恩负义的事太多了，而青少年则是主要当事人。

　　古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……赠人玫瑰，手留余香。

　　一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。我们鄙视他们，不屑与他们为伍。

　　如今，中学生守则里写入“学会感恩”条款，值得叫好但又很不够；小学生、大学生守则里，同样需要写入“学会感恩”条款；每个成年人心里，也应当深深地刻下“学会感恩”4个大字。(羊城晚报)

　　独生子女向谁学“感恩”？

　　鉴于独生子女社会孩子对“被爱”的渐趋冷漠与麻木，进而导致孩子道德意识的弱化，并引发诸多家庭和社会问题，有的学校，就为学生布置了为父母洗脚、做饭等“感恩作业”。现在，上海市终于将“学会感恩”写进了《中学生守则》，作为学生必须遵守和履行的基本行为规范，这是很值得欣慰和期许的。

　　但问题在于，对少不更事的中学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从成人社会去耳濡目染，去感受效仿。这就是说，必须是用成人社会的“感恩”行为，不断地对他们进行潜移默化的熏陶。因此，学生守则要求学生“学会感恩”，首先就须解决可供学生“学”的对象问题，即：成人必须做好“感恩”榜样。

　　人之能懂得并自觉“感恩”，缘于中华民族传统美德的影响。可令人遗憾的是，在而今成人社会里，对他人欺诈蒙骗、对老人不敬不孝、获得救助而不感恩回报等行为屡见不鲜；而这些丑陋现象，正不断将未成年人的生活世界“染黑”——这又让孩子从何“学会感恩”？(人民日报)

　　“学会感恩”不是用来背诵的

　　在《中小学生守则》中增加“珍爱生命”和“学会感恩”等条款，具有一定的针对性。但笔者认为，中小学生的健康成长不仅是教育部门的事，社会和家庭也很关键。孩子们衣来伸手，饭来张口，不知感恩，责任首先在家长身上。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子影响极大。有的家长溺爱孩子，对父母却关心不够；有的家长甚至为孩子做了很不好的榜样；也有的家长只关心孩子的学习，对其他方面却很少过问。在农村，父母节衣缩食供孩子学习，而在一些孩子看来，这是父母的义务。在城市，许多孩子成了名副其实的“小皇帝”，很小的孩子就学会了索取，不知道回报。而在这种家庭中长大的孩子就是将《中小学生守则》背得滚瓜烂熟，也不一定就能知道感恩。他们往往在学校说得好听，而在实际行动中做不到，容易从自我出发，往往忽视了他人。

　　到社会上走一走，发现社会现象与学校教育反差极大，现如今“雷锋出国了，感恩过时了，助人为乐被人讥笑了”，尤其是社会的一些丑恶现象给孩子的心灵蒙上了阴影。这样的环境怎能利于孩子的健康成长？(南方都市报)

　　《中国教育报》2005年8月14日第2版