“奥赛本身不坏，而是我们应用得不好”。昨天，丘成桐表示，他希望通过设置奖项，鼓励中学生做一些有意义的数学研究，而不是整天想着考试。

　　鼓励中学生做一些有意义的数学研究

　　中国很长时间都在用考试来培养人才，丘成桐表示，希望通过自己的努力，来改变国内的思维方式。丘成桐说，国内有不少奥数高手到了国外的大学不易生存，为什么？因为中国的许多奥数选手甚至都不学微积分，而在大学的研究中，微积分是非常重要的数学研究工具。

　　在香港，丘成桐曾主持过“恒隆数学奖”，这也是针对中学生的一项数学奖，在递交的课题当中，研究交通、电梯、纯数学理论的中学生都有。丘成桐说，他希望看到的是自由的、天马行空的思维，学术就应该自由。只要学生的想法有深度，评委就会给予考虑。而且，该比赛还对学生课题的指导老师给予奖励，鼓励老师带动学生研究数学。“不要为了考试而生存，海阔天空，思考对人类有益的问题。”

　　中国有太多的学生把经历花在各种奥赛上了，丘成桐表示，他小时候也曾参加过类似的数学考试，成绩还不错，他不反对小孩学奥数，但国内最大的问题，就是争奥数名次、考金牌，除了这些，其他数学问题一概不接触，而一切的目的，不是为了争取保送清华、北大，就是某些中学出于自己的成名考虑。在国外，很少有如此功利的奥数选手，大多数人都是凭兴趣爱好参加。能够想得深刻一些，即便将来他不能成为一名科学家，从政、从商也有很大的帮助。

　　丘成桐这样鼓励香港中学生学数学

　　今年，杭城曾有所中学的学生，通过观察某一个路口的红绿灯时间不合理状况，提供了一份调查并提出了改善建议，记者问，这是不是有意义的数学？

　　“交通、电梯、纯数学理论，都可以。”丘成桐说，要的就是学生天马行空。

　　浙江大学数学研究中心刘克峰表示，这次的“泰康中学生数学奖”比赛模式，很大程度上借鉴了丘成桐在香港主持的、针对中学生的“恒隆数学奖”。丘成桐邀请了许多数学大师来评审中学生们的数学研究成果，而数学大师们也对“中国的头脑”十分有兴趣。

　　以数学计算出室内照明的最佳配置”、“探讨如何配置交通灯，以达到最佳流动量”、“以数学探讨古典文学作家与父亲的关系”、“智能大厦电梯隐藏之数学理论”……在历届的“恒隆数学奖”中，研究从生活中发掘数学问题的中学生课题很常见，而2004年年底，香港沙田官立中学学生范善臻，凭着拆解千年难题——“以直尺和圆规把不同的角分为三等份”，赢得首届恒隆数学奖金奖，独得25万港元奖学金。专家表示，以直尺和圆规把不同的角分为三等份，以往几乎不可能。作为评审主席的丘成桐当时认为，数学研究须大胆创新，有信心去解决而不逃避问题，从研究中深化内容，必能从中有所得。

　　“恒隆数学奖”每两年一届，是专为香港中学生而设的数学研究比赛，目的是激发中学生在数学和科学上整体的潜能与创意。各中学可派出多组队伍参赛，每队以5名学生为限，在一名教师的指导下，设定一个富有创意的数学课题，进行研究及提交报告。报告须概述课题内容及研究方向、方法、过程和结果。大赛由15位知名数学家组成的学术委员会负责。在第二届“恒隆数学奖”时，推出了总额100万元的奖金，除了得奖学生团队最多可获得25万港元的奖学金，其所属中学还可以推荐一名老师，资助其修读数学硕士课程