“当年参加工作第一个月，领到的工资是９２．５元，工作１０年后，月工资也才增加到４００多元。但近几年随着国家财政投入加大，作为高级教师和中学校长，现在月工资已经有３０００多元。”郭子仪对贵州这样西部欠发达省教师待遇这几年的变化是满意的。

　　“进入新世纪以前，教师这一行业与其他行业相比，在收入上往往有失落感，现在基本没有了，但在物质待遇改善的同时，老师们教书育人的困惑也在增多。”郭子仪回忆说，上世纪８０年代中期，我和同学们是怀着建设家乡的一腔赤诚走上教师这个神圣岗位的，一切都显得那么单纯、透明。

　　“也许那是个理想主义时代，那时候，老师们不仅一门心思只想把学生教好，课余时间在一起，讨论得最多的，也是人生啊、哲学啊、文化啊之类的问题，高兴了，还会开个小型的诗歌朗诵会。”郭子仪不无怀念地说，“再看看最近几年，无论大学、中学，甚至小学，已经有一些教师不把教书育人作为一项崇高的事业看待，为了多挣点钱，他们拼命上课，甚至大量‘走穴’。一方面，教师似乎是‘进化’了，从传统型教师‘进化’成了现代型教师，但另一方面，这种以‘利’为中心的世俗化，又会让世界观、人生观和价值观都正处于形成期的孩子们如何想？”

　　郭子仪说，不仅“问题教师”在增多，“问题学生”也不少。现在有些初中学生，课堂上对老师的辱骂，让一些男老师都受不了，甚至不得不“逃课”。更可怕的是，这些问题学生啥都不怕，个别学生为报复同学的“欺侮”，把对方打成植物人，到法庭上了，仍然说“当时感觉很爽”，根本不觉得自己在犯罪。

　　“择校难”也是郭子仪困惑的问题之一。“近年来，我国城市人口每年都在以５％以上的速度增加，但贵州省包括贵阳市这样的省会城市，办学条件好的学校却基本没有增加。为数不多的几所重点中学，每个班的学生普遍在７０人左右，多的甚至达到８０人。不仅老师不堪其累，学生学习效果也受到影响。”郭子仪感慨地说。

　　“教育资源的均衡，学界讨论已经不是一天两天，２００６年修订后重新颁布实施的《义务教育法》，也作了强制性的规定，但一年多过去了，家长着急，学校着急，学生着急，情况却没有太大改观。这样的教育大环境不改善，实际上也是对青少年教育成长的不负责。”郭子仪说。