【金陵晚报报道】作为老师，谁不希望教到最好的学生？可碰到基础差、学习成绩落后的学生，怎么办？

南京五中教师张志超给出了答案：学生都有成功的可能，教师的责任就是要给他们希望！

1995年，张志超执教五中高三（2）班的数学。当时，这个班在年级里是学习基础较差的平行班。

那时高校还没有扩招，平行班的学生要考上大学，真是难上加难。可是，让人意外的是，高三（2）班的学生对数学越学越有兴趣，一到数学课既兴奋又快乐。

原来，张志超发现，以前学生数学学不好，主要是因为学习习惯不好，但思维能力并不差。

于是，他开始先跟学生交朋友，对他们每个人都平等对待，越是“后进生”，他鼓励越多。时间长了，学生们一个个发生了变化。一年后，全班在江苏省会考中数学均分达到92分，有一个同学还获得了满分。到高考时，这个班有18人考上了本科，受张志超影响，有4人都考上了大学数学系。

章?原来是试验班的学生，由于贪玩，成绩落后了，被调整到平行班。

受到这样的打击，他没了信心，对学习越来越不感兴趣，这可把章?的家长急坏了。张志超主动找孩子谈心，还利用休息时间为他补课，鼓励他。

渐渐地，章?改变了，对学习又有了信心，成绩直线上升。后来，他一举考上了西安空军指挥学院。

1995年，张志超带的那个班参加高考时，全班有42名学生考上本科，28人考上重点大学，其中7人考上南京大学，8人考上东南大学。

到了1997年，张志超执教文科班。到了1999年高考时，全班50人有47人考上本科，数学均分在全市排第六。数学单科成绩120分以上的有21人，130分以上的有3人，全市文科总分前6名有3人。

从教26来，张志超兼任着南京市高中数学中心组成员和教研员、市奥校高中数学教练、南京市教育学院数学系客座教师、市中数会理事，在省市级刊物发表或获奖的教育教学论文达10多篇，参编或主编了8本教学参考书，曾荣获“南京市优秀青年教育工作者”、市华杯赛优秀辅导员、南京市学科带头人，市“名师”等称号和白下区教育教学突出贡献奖。

张志超说：“做教师不容许失败了再来，必须学而不厌，诲人不倦。”这就是张志超对“教师”二字的理解。