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高中数学课到底该咋上 |
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高中数学课到底该咋上
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007/10/15 13:37:46  |
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10月10日~13日，第四届全国部分重点高中“激活课堂”数学教学研讨会在辽宁师范大学附属中学召开，上海格致中学、厦门一中、浙江嘉兴一中、浙江茅盾中学、海南海口琼山中学、合肥九中、贵州师范大学附中、贵州实验中学等九所课改实验区的重点高中校长及数学老师参加了研讨会。与会代表就目前高中数学课堂所存在的问题，做了深入的研讨。
◎数学应该是课改的突破口
课改以来，到底什么样的课算是好课、课堂到底应该达到怎样的教学目的，一直是老师们在教学中探索的主要问题。上海格致中学张志敏校长认为，目前一些展示课，基本上是老师在做秀，并没从根本上解决问题。虽然出身于文科教师，但张校长却认为，数学是训练学生逻辑思维、启迪学生智慧的一门重要学科，如何提高数学课的效能，让学生在40分钟内最大受益很重要。希望以数学学科作为突破口，探讨出课改课堂的新模式。
◎中国教学与国外教学的差异
上海市教育学会数学专业委员会副理事长、学术委员会主任顾宏达先生认为，中国的基础教育与发达国家的基础教育相比非常扎实。中国的教学重视教材的保证作用，更重视教学的反馈环节。比如，课堂练习、回家作业、章节检测、期末考试等等，学生得到了充分的训练。但是，也正因为如此，我们培养的只是考试和读书型的人，缺乏创新。而美国等发达国家的课堂，实行小班化，课堂活跃，老师注重对学生动手能力的培养。上数学课，老师就想尽办法让学生了解生活中的数学以及应用，与智商相比，他们更看重的是学生的情商。
◎激活课堂是激活生命
辽师大附中校长杨骞认为，激活课堂是由三要素组成的：教师、教材和学生。激活课堂，首先要激活教师。教师在课堂教学中起主导作用，所以教师激活自己是激活课堂的关键。激活课堂还要激活教学内容。数学课的内容是严谨的，往往枯燥而缺乏趣味，要通过对内容的激活从而激发学生的学习兴趣。激活课堂最重要的还是要激活学生。学生是课堂教学活动中的主体，因而激活学生是激活课堂教学的核心。
“激活课堂”，就是激活生命。让学生做学习的主人，调动学生的学习积极性，这样的课堂教学必将蕴含着巨大的生命活力。
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| 学术科研录入：admin 责任编辑：admin |
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