马加爵杀人案让人们震惊，更值得广大教育工作者深思。从现象来看，犯罪的主要原因是其自卑、内向、孤僻、敏感多疑因而产生过激的言行，实际上源于中学生普遍存在着的一种心理现状——闭锁心理。

由于社会竞争日愈激烈，许多家长因忙于自己的工作或对子女的教育束手无策，而疏于对子女进行语言交流和沟通；学校也因为应试教育的需要而取消了许多必不可少的而又被一般人认为是“走形式”的集体教育活动，取而代之的是简单的说教加上铺天盖地的“精神食粮”；因此，中学生只要一有空闲便会立即投身在大街小巷无处不见的网吧，在虚幻的网络世界游荡，以寻求一丝满足。他们的心里也会逐渐形成一些怨气、不满和消极阴暗的东西。加之社会的复杂性对学生潜移默化的影响，使得中学生逐渐变得不愿与人深层次地交流和谈心，即使勉强配合也只是应付而已。长此下去，积怨和消极、阴暗的东西得不到疏导、沟通的修正；他们或者将通过异常的言行加于发泄，或者不断地在其心灵深处隐藏、积淀，形成封闭自锁的心理状态——即闭锁心理。这是同仁们有目共睹的，诚然，适量的个人认识、观点埋藏在心里对自我有一定的保护作用，这是无可厚非的。但是，怨气、不满和消极、阴暗的东西累积过多，必然导致积极、健康、向上的一面占有的空间减少，如果两者比例严重失调，自然容易导致其性格内向、怪异、孤僻，最后可能出现意想不到的后果。

由此观之，对中学生的思想、情趣、言行进行必要的正确引导，使其健康的成长是至关重要的。如果引导即时、得当，必将造就出一大批有用这才，成为祖国的栋梁，服务于社会；否则，后果不堪设想。显然，家长、老师必然担当此重任，由于中学生多为住校生，老师、尤其是班主任自然有作义不容辞的责任和义务。

如何应对中学生进行必要的正确引导，以避免或减弱闭锁心理带来的危害，在此提出以下一些建议，共大家参考：

一　开展广泛有益的集体活动

一个人生活在集体之中，通过开展积极、健康、有益的集体活动，可以从中得到许多锻炼：如增强集体荣誉感和自身的责任感；懂得理解、尊重和关心他人等。通过在集体活动中的语言交流，使之明辨是非，分清良莠，使头脑中消极、阴暗的东西得到静化，许多健康、积极向上的东西得以发扬。为此，可以适时地组织如主题班会、辩论会，优秀人物报告会等，因地制宜地开展体育比赛，文娱活动等。

二　关心、尊重、爱护学生，主动与他们交流、谈心

对于做学生的思想工作，班主任与其他老师相比，有更为有利的条件。班主任对每个学生的了解更为全面，更详细，学生对班主任也更信任——有的学生甚至视班主任为第二父母。班主任应利用这一有利的条件，关心、爱护学生每个学生，挤出时间与他们谈心、交流。发现苗头，即时进行开导，分析利弊，在尊重的前提下，动之以情，晓之以理，做耐心、细致的思想工作。特别是对那些单亲学生、父母双外出打工的学生以及性格内向、自卑的学生，班主任更应倾注特别的爱。使之感受到温暖和关怀，在生活上尽可能地给予最大的帮助、支持，学习上给予更多的关照。

对有异常行为的学生要进行认真的分析，不得对他们进行挖苦、讽刺和嘲笑和当众训斥。在找准病因的基础上，对症下药，同时加强事后的观察，并采取积极的应对措施。允许他们适可而止地发泄，这有利于培养和增强他们的自我调节能力。

班主任与学生沟通的另一行之有效的途径是：让学生写周记，以吐露自己的心声。要求学生对身边或社会上人和事进行剖析，谈出自己的观点和感受等，也有助于发现内心的蛛丝马迹。实际上，也有一部分学生不善言语，老师自然也不容易通过交谈的方式与他们沟通；但是，他们在写周记时最容易表现出他们最为原始的自我来。班主任可对积极的、健康向上的方面给予鼓励，对不足之处提出希望，仍然能够收到事半功倍的效果。

三　指导家长对子女教育的方式、方法

学生家长由于知识层次不同，教育子女的方式、方法也是千差万别的。我们在教育教学工作中也看到部分家长教育子女的方式、方法不很恰当，有的甚至很不恰当。极端表现出两种倾向：其一是过余溺爱、偏袒子女，结果无意间纵容子女的不良行为，为自己留下后患，其二是过余严格要求，容不得半点错误，否则就恨铁不成钢，甚至拳脚相加，在子女的心灵中留下阴影。指导家长对子女教育的方式、方法，也许有人会持不同的观点：这是多管闲事。其实这个“闲事”应该管，也管得着，因为教育学生成才本身就要得到家长的支持和配合。也许有人认为：家长不一定理解、配合老师的这一做法，这就大可不必担心了，因为老师和家长都是为了一个共同的目的：教育其子女成才。

四　多渠道了解学生，为做好学生思想工作打下基础

对学生的观察，仅凭班主任是不够的，老师还应该从班干部、同学那里进行必要的了解，并与科任老师经常保持联系，及时从他们那里得到反馈信息，无疑有助于今后对学生思想动向的分析，更有利找到与学生交流和沟通的切入点。

五　加强对学生进行心理指导

对学生进行心理指导，这是十分必要的。一些西方国家已经走在我们的前面了，在我国才刚刚引起人们的重视，对学生进行心理指导也才开始起步，当然要在学校全面开展此项工作还需要一段时间。老师是一个多面手，只要在平常的教育教学工作中，注意培养学生明辨是非的能力，并尽可能地对他们进行恰当的心理咨询和辅导，引导他们增强自我调节能力，随时保持积极健康向上的良好心态，这样也可以弥补这方面的不足。

当然，十年树木，百年树人。要教育好学生，使其健康、积极向上，保持良好心态，也不是一蹴而就的，但是只要每一个教育工作者以及全社会的有识之士都通过坚持不懈的做出应的努力，完全可能使马加爵之类的事不再重演。